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淺議棋類玩具遊戲對幼兒個性發展的影響

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淺議棋類玩具遊戲對幼兒個性發展的影響

發布日期:2018-05-23 作者: 點擊:

【正文】幼兒期是一個人心理發展的關鍵期。對幼兒實施心理健康教育,不僅有益于幼兒健康心理的形成,而且有利于幼兒增強社會适應力。心理是人腦對客觀現實的反映,棋類玩具遊戲可以使幼兒獲得智能的發展,從而促進大腦機能的完善,為各種心理品質的形成莫定基礎了。棋類遊戲可以促進幼兒身心的發展,增強幼兒的競争意識、獨立表現意識、群體意識等。同時,在棋類遊戲的帶動下,幼兒也會産生良好的心理素質,這樣還可以促進競技水平的提高。在棋類遊戲中,幼兒可以自由表達自己的情緒體驗,包括失敗的令人沮喪的體驗,或者恐懼體驗,包括成功帶來的愉快和愉快重複的體驗。這樣培養了幼兒主動積極的社會行為及自信心,消除了孤僻、畏縮行為。


一、棋類遊戲必然促進幼兒個性的發展  棋類遊戲具有趣味性和娛樂性;刺激性和競争性;集體性和協作性;規則性和公平性;假想和現實等特點特征。遊戲是兒童向成人發展過程中的行為,遊戲伴随着童年的生活、兒童的發展在遊戲中逐漸實現。遊戲之所以具有促進兒童身心發展的功能或作用,是特征所決定的。說到棋類遊戲對孩子性格和行為的影響,班上一個被公認的“調皮”孩子給我的感觸最深,他能夠在棋類遊戲中非常專注半個小時的下棋;一個寸步不離家長的孩子卻能獨立進入賽場與同伴對弈。例子很多,我們把棋類遊戲對孩子行為和性格帶來的影響,總結如下:賽前握手—他學會了與人交往;遵守規則—他學會了控制自己;時間控制—他學會了專注;親子協作—他懂得了親情與合作;比賽失敗—他學會了面對挫折;從哭到笑—他學會了情緒調整;比賽成功—他學會了與人分享,所以說棋類遊戲必然會促進幼兒的個性發展。


一、棋類遊戲在幼兒個性發展中的引領


(一)棋類遊戲推動幼兒認知能力的提高  人的智力發展是建立在大腦這個物質基礎上的,醫學說明,進行棋類遊戲活動有促進大腦發育的作用。學前兒童正處在大腦發育旺盛時期,通過适宜的思考活動和心理活動,經神經傳導刺激大腦發育完全。棋類遊戲活動能改善幼兒神經過程的不均衡性,促使大腦皮層的抑制加深,使興奮和抑制更加集中,促進神經系統功能進一步改善。同時棋類遊戲更加豐富了幼兒的生活經驗,例如在“飛行棋”中經常會使用到骰子,每一面都刻有不同數量的點,在下棋過程中,幼兒能感知每一面點的數量及其排列方式,這有利于鍛煉幼兒目測物體數量的能力。


(二)棋類遊戲有助于幼兒社會交往能力的提高  在棋類遊戲活動中,我們嘗試“大帶小”的活動。在遊戲中,幼兒不僅自己下棋,還要教弟弟、妹妹下棋,在活動中有始有終地帶好弟弟妹妹,這就需要孩子們有一定的責任心。互動活動使自制棋的内容變得更豐富,其中地面棋最為有趣。小、中班的弟弟妹妹扔骰子,大班的哥哥姐姐就領着他們一格一格的前進,嘴裡還一起數着:“一、二、三……,我們走到這……”。哥哥姐姐是下棋的人,弟弟妹妹成了活動的棋子。通過這個活動,孩子們明白不但自己要會下棋,而且還要學會怎樣教其他小朋友下棋,在遊戲中怎樣和他人友好相處,解決出現的各種小問題。這樣既增強了幼兒的責任心,又使幼兒玩到新棋,結交了新朋友。幼兒的社會性得到發展的同時,又對棋類遊戲起到了很好的促進和示範作用。棋類遊戲活動可謂是沒有硝煙的戰場, “陸軍棋”等棋類遊戲就要求幼兒更加協作能力,孩子們在這種緊張愉快的氣氛中既發展了智力又逐步樹立了團隊精神。可以說,經常在這種模式的教育下,兒童慢慢學會充當不同的角色,漸漸積累集體生活的經驗和學習做人的規矩,從而學會相互關心、相互謙讓、相互協作的良好品質。


(三)棋類遊戲有助于幼兒良好意志品質的發展  在棋類遊戲中,幼兒可以自由表達自己的情緒體驗,包括失敗的令人沮喪的體驗,或者恐懼體驗,包括成功帶來的愉快和愉快重複的體驗。這樣培養了幼兒主動積極的社會行為及自信心,消除了孤僻、畏縮行為。在棋類遊戲中,不同的操作可以使學齡兒童獲得豐富的感官刺激,使神經系統的綜合調節能力得到增強,興奮與抑制過程趨向和諧,從而較好地調節情緒、情感,使兒童形成活潑開朗的性格,産生良好的情緒體驗。拿孩子們比較熟悉的五子棋來說,我發現,大多數孩子他們不僅會用正确的方法走棋,而且還能遵守下棋的規則,做到落子無悔,即使輸了也沒有誰會耍賴,而是嚷嚷再來一盤,頗有一種不服輸的勁頭。同時取得棋類遊戲的勝利也能夠激發幼兒愉快的情緒,促進智力的發展。良好的情緒能增進幼兒的身心健康,在這種情景當中,幼兒不怕困難,勇敢行動,意志得到鍛煉。 


(四)棋類遊戲活動有助于幼兒的探索性、自我調節性的培養  在棋類遊戲活動的開展中,幼兒經過自己的實踐,總結了許多經驗,并且還生成了許多新的玩法。例如在“跳棋”遊戲中,要求雙方将自己的棋子從一個“家”中送到對面的另一個“家”中,誰先送完誰就獲勝。開始時,孩子們隻是根據規則将家中所有的棋子全部搬出後,然後逐一運送到對面家中,但在反複下棋中他們發現“直線最短”這個規律,并美其名曰“走小路”,他們改變了自己的下棋策略,并嘗到了勝利的滋味。這就是他們在不斷探索中發現的棋子空間方位變化中的數學原理,對他們今後學習能力的提高也有很大的幫助。在做每一件事的時候,孩子們總會碰到這樣那樣的困難,何況是有難度的棋類活動呢,遇到困難怎麼辦呢?我多采用誘導性練習方法鼓勵表揚幼兒,使幼兒獲得更堅強的意志,從易到難,從簡單到複雜,從具體到抽象的教學方法。在遊戲過程中,當孩子提出請求幫助時,注意幼兒玩的情況,了解問題所在,和幼兒一起動腦筋想辦法解決,而不是越俎代庖。這樣有助于培養幼兒的自我調節性,最關鍵的是使幼兒認識到克服困難是件很光榮的事情。


棋類遊戲是一種新穎有趣、簡單易行的遊戲形式,能幫助幼兒開發智力、訓練思維,能培養做事細緻的好習慣,同時也是發展幼兒社會性交往的最重要的途徑。幼兒在下棋遊戲中學會思考、學會交往、學會合作。未來的社會是開放的、互助的社會,良好的社會交往能力,對一個人的一生極為重要,相信隻要我們在孩子的下棋活動中多觀察、多留心孩子,就可以讓我們的孩子多一分魅力,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分成熟,少一分稚嫩;多一分豁達,少一分孤獨。


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